众多身处一线的老师, 在面对教学研究这一情况时, 内心实际上是存有困惑的 , 每日忙于上课批改作业已然极为疲惫, 却还要撰写论文、开展课题研究, 究竟是为了什么呢? 事实上 , 教学研究并非是给老师们增添负担 , 而是助力老师们寻觅到更为省力的途径。一位确实懂得教学的老师 , 通常也是一位会对教学进行研究的人。老师所进行的研究 , 并非是像大学教授般坐在冷板凳上 、翻阅文献那样的工作 , 而是从自身的课堂着手 , 去解决在自己班级里所遭遇的具体问题。
做研究是不是只有写论文这一条路
好多老师一说到研究就犯愁, 觉着那是专家才做的事儿, 自己没具备那样的水准。然而事实上, 教师开展教学研究最核心的一个目的, 乃是用以解决实际教学过程当中所遭遇的难题。就好比班级里学生作文写得不理想, 老师去试着采用不一样的指导手段, 记载哪一种办法带来的效果更为突出, 这便是研究。此类研究并不需要多么高深莫测的理论, 也用不着发表于核心期刊之上, 关键之处在于能够助力你把课程讲授得更出色、为让学生进步得更加快速。存有一些老师, 有可能会忧心自身总结得欠缺专业, 实则无需如此,任何能够助力改进教学实践的探索教师的教学研究, 皆为拥有极高价值的教学研究。具体的方式以及资源, 能够前往“www.xiuwufuyou.com”去瞧瞧, 在那里存在着诸多一线教师的真实事例, 能够给予你诸多启发。
研究成果怎么用到日常教学里去
众多老师开展了研究, 撰写了报告, 然而最终却被锁于抽屉之中, 课堂之上依旧照旧授课, 如此便丧失了研究的价值。真正优质的教学研究, 必定要回归至课堂里予以检验。譬如你探究出利用游戏教授数学的方法, 那就需要在班级中持续应用, 留意学生的反应, 进而不断进行调整。研究并非一次性的行为, 而是一个边进行边改进的循环过程。存在这样一些老师,他们会将自身所研究得出的成果教师的教学研究, 整理成教案, 或者制作成微课, 又或者写成教学反思, 接着分享给同年级的其他老师, 然后这些老师一起使用, 一起展开讨论, 如此一来研究便具备了生命力。进行研究, 其最终目的是要把课程教得更加轻松, 更加有效, 要是偏离了这个目的, 那就属于本末倒置了。
反正归根结底来讲, 身为教师所进行的教学方面的研究, 并非是那种看起来很高深、很上档次的事物, 它实际上就是教师针对自身所从事的工作, 进行细致认真地思索考量。即便是仅仅简单地改变了一下提问的方式, 又或者是精心设计了一项全新的作业, 只要这些举措能够使得课堂状况朝着更好的方向发展, 那么这就是具备价值、值得去做的研究。这种研究的目的并非是展现在他人面前作秀, 而是为了让自己在教学过程中能够讲解得清晰明了, 能够授课时表现得沉着从容。
