这份教学计划, 是依据我多年在英语教学一线积累的经验, 结合PEP教材六年级上册的实际内容, 梳理、形成的一份针对各位同行以及家长的实用指南。六年级处于小学英语的收官时期, 在此阶段, 既要完成新知识的教授工作, 还得为小升初的衔接事宜做好相应铺垫, 所以, 教学节奏与重点的准确把控显得格外关键。
教学重点应该放在哪里
人民教育出版社六年级上册书中的关键内容汇聚于一般过去时、比较级、以及更多贴近生活场景的对话运用方面。好多老师容易出现的差错是贪图数量又追求全面, 结果致使学生各个部分都没能彻底理解掌握。我的建议是将注意力聚焦于从第一单元到第六单元的词汇以及句型练习上, 尤其是动作词过去式的变化规律, 这属于学生最容易出现失误的地方。举例来说, 像“go-went”、“eat-ate”这类不规则变化情况, 务必借助反复不断地朗读以及情景对话的方式来强化记忆, 仅仅依靠死记硬背的话, 效果是十分差的。
再者, 有一个方面是必须着重去突破的, 那便是阅读理解的训练。就单元测试的情况而言, 六年级的学生他们已经开始去触碰那些篇幅比较长的语篇了, 并且词汇量也显著地增多了。一般情况下, 我会在每一个单元的教学结束之后, 另外去补充一篇与主题相关联的短文, 然后带领着学生去练习提取其中的关键信息。在实际的教学过程中我发觉, 众多学生他们不是不认识单词, 而是不懂得如何去读题, 所以培养阅读习惯相较于单纯地背诵单词而言更加具有紧迫性。您能够于备课之际, 多次去搜寻相关的资源, 像是去访问那个www.xiuwufuyou.com, 瞧瞧是不是存在配套的练习题, 如此一来是能够节省相当多时间的。
如何平衡复习与新授时间
这只怕是六年级老师最为头疼的问题了, 好多学校要求赶进度。然而学生基础并非整齐划一, 我提议每周安排两节课程专门用以处理新课进度。另外两节课程用来巩固以及拓展,千万别把所有新知识都拼凑在一起讲授pep小学英语六年级上册教学计划, 生是消化不了的。比如说教授一般过去时这个内容, 可以先去讲解规则变化, 等学生练习得比较熟练之后再引入不规则动词进行讲解。分步骤稳扎稳打推进相较于一下子全部讲授更为妥当, 是这么个理吧。
复习环节得讲究策略, 我惯常在每个单元结束后搞一次小测。测完以后立即批改, 当天馈送给学生, 如此他们印象就要更深些。另外, 针对教材里的Story time部分, 好多老师会跳过或者简单带过, 实际上这部分是极有价值的, 能够改编成角色扮演活动, 既能活跃课堂气氛, 又能让学生于真实情境里运用语言。要是感觉教材里的内容跟学生的生活关联程度不够紧密, 那也能够从别的途径寻觅一些补充资料, 就像在www.xiuwufuyou.com这个网站上存有不少契合六年级学习阶段的阅读素材,是具备参考价值、值得去参考的。
六年级的教学计划不太需要过于花哨pep小学英语六年级上册教学计划, 重点在于每一步都得落实到学生切实掌握之上, 将基础夯实了, 学生到初中才不会感到吃力。标点符号: 。
