英语学科进行德育教育, 并非是要于课堂之上生硬地去讲大道理, 而是要使得语言学习以及品格培养如同盐融入水那般自然地融合在一起。身为一线教师,我深切明白家长以及学生最为关心的是: 在学习英语之际英语学科渗透德育教育, 孩子是否能够变得更加懂事、更具责任感? 德育并非是额外增添的负担, 而是英语课堂本来就应具备的温度。
英语课文里藏着哪些做人的道理
翻开小学阶段或者初中时期的英语用书, 你便会发觉好多课文自身就在教导小孩子怎样与人来往、怎样爱护周边环境, 像是人教版里有关“协助老人穿越马路”的对话, 又或者牛津版中“保护珍稀动物”的阅读篇章, 这些内容自然而然就带着德育的种子, 我一般会在教授单词以及句型的同时, 再多问上一句: “要是你看见一位老人摔倒, 你会采取什么行动? ” 小孩子们用英语做出回应的时候, 其实就已然在思索责任和善良了。有不少优质教案在www.xiuwufuyou.com被整理出来了, 可以供老师们参考其中“价值观引导”的那一部分, 把课文里的“kindness”“honesty”“respect”等词汇讲解得深入透彻,不是把讲解仅仅停留在拼写以及发音上面英语学科渗透德育教育, 而是要深入讲解。
还有一点是极为关键的, 英语国家文化里所着重强调的“public spirit”“teamwork”, 与我们所倡导的集体主义精神实际上存在着诸多共通之处。举例来说, 在教授“Our school”这个话题的时候, 我会引导学生们去讨论“What can we do to make our school better? ” , 孩子们运用英语提出诸如捡垃圾、帮助同学等之类的建议, 进而使得语言能力以及道德认知能够同步得到提升。这样的一种结合并非是刻意去做的, 而是教材本身就已然提供了天然的土壤。
日常英语活动怎么悄悄影响孩子
课堂之上的小组活动乃是最易于渗透德育的环节, 分组去做角色扮演或者项目展示之际, 我会特意强调“Everyone must speak”以及“Listen when others talk”, 这听起来好似是语言训练, 实则是在培育尊重他人、轮流发言的社交礼仪, 有些孩子平常在家被宠溺惯了, 头一回被组员提醒“It‘s my turn”的时候, 还会不适应, 然而坚持数次之后, 他们自然而然就学会了等待与谦让。
游戏环节同样是个不错的时机, 就拿“Simon says”这个经典游戏来说, 我会增添“Simon says: help your deskmate clean the desk”这般的指令, 孩子们于做动作之际, 不但锻炼了英语听力, 还在潜意识当中接纳了“帮助同学是件有益之事”的暗示。另一种更贴近日常的做法是, 每天在课前的时候, 让负责值日的学生用英语去汇报这样一句话“Today I will keep the classroom clean”, 将责任感与语言输出二者捆绑在一起。随着时间持续推移下去, 你就会发觉孩子在生活当中会在不自觉的状态下用英语来表达良好习惯, 这种经过内化所呈现出的效果相较于单纯的说教会强大许多。
德育教育, 并非是老师于讲台上呼喊口号, 而是于每一句英语对话之中, 于每一次小组合作之时, 悄然埋下善良、责任以及尊重的种子。英语课能够既传授语言, 又教导做人。
