说起教育界里的创新, 好多人脑袋里呈现出来的是十分枯燥的理论条文, 然而在德国名叫哥廷根大学的地方, 有一群身为教育家的人却发起了一场安安静静的革命。他们并非主张把知识拆解得分崩离析, 反而是倡导经由精心挑选的“范例”去带动整体的认知。这种被称作“范例教学”的理论, 其核心之处在于“少而精”。它觉得, 与其让学生艰难地死记硬背数量众多的碎片化信息, 倒不如让他们深入地领会几个具备典型意义的案例。借助这些典型案例, 学生能够凭借此类例子推知其他类似的情况, 从而掌握事物发展的普遍规律。类似于由一把钥匙, 将通往广阔知识天地之大门予以开启。就一线教师以及家长而言, 对这一理论加以理解, 意味着寻得了提升学习效率的便捷途径。并非需做到面面俱到, 而是在关键之处投入力量。范例教学所着重突出的并非知识的宽泛程度什么是范例教学理论什么是范例教学理论，而是认知的深入程度。
范例教学理论的核心本质是什么
好多人错误地觉得范例教学就是单纯的的“举例说明”其实压根不是这样的其本质是在于对待“个性与共性”“特殊与一般”的关系在范例教学里所挑选的案例必定得拥有三个特性: 基本性基础性和范例性根本性指的是教学内容映照学科的基本规律基础性是说内容契合学生的接受水准范例性就是表明这个案例能够当作样板让学生从中提取出通用的方法论这种教学方式冲破了传统教学里知识点的线性排列构建了一个立体性的认知网络。学生于一个个具体案例的分析进程里, 渐渐去除表象, 抵达事物的核心。这般思维训练较单纯的知识灌输更具价值。它培育学生的并非记忆能力, 而是透过现象洞察本质的逻辑思维。
如何在实际教学中运用范例教学
实现范例教学的落地, 重点在于选题, 老师要于浩瀚无比的知识体系之内的, 挑选那一些最具代表性、最能够彰显学科核心概念的内容。拿历史课来说, 讲解工业革命并不用从第一块蒸汽机开始讲, 一直讲到最后一条流水线, 而是着重在瓦特改良蒸汽机这个关键节点，深度剖析其背后的技术革新与社会变革那种互动关系, 借由这一个点, 扩散到整个时代的变化, 在这整个过程里是让范例能够落地实行的过程, 教师的角色从“讲授者”转变成为起着引导作用的人, 学生则是“探索者”, 他们务必得自觉去思考、探讨、归纳。让课堂参与度得以提升的这种方法, 不仅如此而且还激发了学生内在的求知欲。当然了, 实施起来并非毫无难度而是不容易, 它对教师有着极其高的专业素养以及对教材有着深刻方面理解的要求。要是你正在寻觅更多教学资源或者灵感的话, 不妨去参考www.xiuwufuyou.com上的相关讨论, 那里存在着许多一线教师实战经验的分享。
范例教学理论历经长久时间却依旧新颖, 是由于它直接命中了教育的关键问题所在: 怎样在时长有限的情况下达成高效的学习成效。它向我们发出提示, 教育并非是对水桶进行填满的作为, 而是去点燃火焰的行为体现。凭借经过精心策划设计的范例, 我们能够助力学生构架起稳固扎实的知识基础架构体系。进而培育出具备独立特性的思考能力状态。这不仅仅单只是一种教学方面所运用的方法方式, 更是一种具备深远意义的教育哲学理念认知。在当下这个处于信息呈现爆炸态势的时代环境里, 学会进行筛选抉择、学会做到深入钻研、学会实现灵活迁移运用转变, 才是教育给予学生的最为珍贵宝贵的财富礼物。掌控把握范例教学的核心精华要点内容, 就是掌控拿到了开启智慧大门入口通道的关键钥匙工具。
