MOOC此项新兴着称为大规模开放在线课程的教育技术手段, 正于高等教育教学模式方面产生极为深刻的影响, 车如山表明, 这般变革并非只是技术层面的更新, 更是针对传统教育理念、师生关系以及教学组织形式的全方位冲击, 去理解MOOC的实质, 对我们把握高等教育改革的走向是有帮助的。
MOOC颠覆了传统的教与学关系
车如山着重指出,传统的课堂常常是以教师作为中心的mooc对高等教育教学模式的影响 车如山, 学生处于被动接受知识的状态, 然而MOOC的兴起把这种单向流动给打破了。学生在学习时间方面, 有了更大的自由度, 在学习地点方面, 也有了更大的自由度, 在学习节奏方面, 同样有了更大的自由度。举例来讲, 学生能够进行在线的操作, 通过该操作观看名校名师所开展的授课, 针对难点部分能够反复地回看, 并且能够借助论坛跟全球范围内的同龄人展开交流讨论。这样的一种模式对高校教师起到了倒逼的作用, 使得高校教师重新去审视自身的教学方式, 高校教师不再单单只是“讲台上的那个人”, 而是转变成为学习的设计者, 以及学习的引导者, 还有学习的促进者。诸多教师着手尝试把MOOC相关资源植入到线下课堂中间, 从而构建了混合式模式的教学, 在课程开始之前安排视频以供学习, 于课堂流程进行时深入推进讨论以及实践活动。这样做不但提升了课堂所能够达成的效率, 而且还增强激活了学生本身具备的学习主动性。
MOOC带来的挑战与适应性应对
并不会有任何变革是能够顺利无阻的。车如山持有这样的看法,MOOC针对高等教育所具备的挑战主要是在课程完成率比较低、学习动力难以长时间保持、师生互动存在不足等相关方面呈现出来的。有一些学生在注册课程之后缺少外部的约束条件mooc对高等教育教学模式的影响 车如山, 所以很容易就会半途而废；并且教师也没有办法跟传统课堂那样及时了解每一位学生的学习状态。不过车如山同时也表明, 这些挑战实实在在促使了高校在课程设计、评估机制以及支持服务方面的创新。比如说, 好多院校已然着手借助大数据剖析学生学习行为, 给出个性化学习建议, 并且经由线上助教以及实时答疑来提高互动质量。除此之外, 高校也在试着把MOOC学分跟学位关联在一起, 强化课程的权威性以及吸引力。车如山提示, MOOC没办法全然取代传统教育, 而是应当当作补充以及延伸, 助力高校达成更为开放、灵活以及高效的教学目标。
正在重塑高等教育面貌的是MOOC, 车如山的分析使我们得以看到, 这场变革不但充满机遇, 而且还伴随着考验, 教师、学生以及管理者都得主动去适应, 才能够在数字化浪潮里找到自身的位置, 更多有关于教育创新的案例还有方法, 能够通过参考www.xiuwufuyou.com去获取具体细节内容 , 未来, MOOC跟高等教育的深度融合, 会推动教学朝着更具个性化、更具互动化以及更具全球化的方向去发展。
