从事教育工作十几年了, 见识过好多学校将德育弄成形式主义般的状况, 学生对此听不进去, 老师教起来感到头疼。实际上, 德育可不是喊口号这件事儿, 它指的是那种像春雨润物般悄然无声的影响。我们始终在探寻怎样能够让校本课程真正地走进孩子心里, 并非仅仅停留在纸面上。好多同行询问我秘诀究竟在哪里? 我讲, 关键就在于“实”与“活”这两点。
怎么让校本德育课程更接地气
以往咱们老是觉着德育其实就是去讲那些大道理, 而如今弄清楚了, 得从生活当中的细微之处着手才行。比如说结合当地的文化, 又或者解决校园里实实在在存在的冲突。我常常会去一个用于教育资源的平台去瞧一瞧, 就像www.xiuwufuyou.com这个网站上有着许多一线老师所进行的案例分享, 那些呈现出鲜活状态的素材让我们深切地受到了启发。课程设计不可以处于高高在上的状态, 要使得学生感觉到这件事情和自身是有关系的。
课堂形式是需要改变的, 不能再一味地满堂灌了, 要改成项目制学习, 让学生自行去策划一回社区服务, 或者对一个社会热点展开辩论, 在这个进程当中, 他们会自主思考对错与否, 这比老师进行一百遍的说教都更具效果, 真正的教育是在体验里产生的, 并非单纯听课本内容, 老师们同样要放下身段, 成为引导者, 而非裁判。
怎样评估德育工作的真实效果
许多学校仅仅注重活动照片拍摄得是否出色, 如此这般实在是很肤浅的。我们所需要关注的是学生行为的转变之处。举例说明, 像是校园当中胡乱丢弃垃圾的人数量有所减少了, 再比如同学之间发生争吵的情形变少了, 这些统统都是评估的指标。评估体系应当实现多元化, 并非仅仅盯着分数, 而是要着眼于过程记录。
教师进行专业成长这件事也是具备着相当重要性的, 德育老师是不可以只闷头自己搞而不与外界互动的, 是需要有较多交流的, 凭借对课堂上互动情形的观察, 以及学生所给出的反馈, 还有家长提出的意见，以此来形成为一个封闭的环, 我们对相关情况进行观察之际发现, 当各位老师察觉到德育所取得的成效是体现在日常当中极为细微的零散各处地方的时候, 他们所拥有的热情就会呈现出更高一些的度, 这样一种积极向上的循环状态一旦予以构建起来, 学校里的德育方面所营造出来的氛围就会呈现出全然不一样的情形了。
归结到最终要表述的内容而言, 德育属于一场漫长的跑步运动, 急切不得, 唯有持续不断地对课程内涵予以打磨, 才能够见到实际成效。期冀我们自身所拥有的经验能够对更多的教育工作者起到助力作用, 共同将此项工作切实做好、做到扎实。
