中学时段班主任所负责的工作里头, 最为让人头疼的便是德育相关工作。讲其影响范围大, 孩子们会嫌你过于啰嗦；讲其影响程度小, 然而它偏偏正处于确立行为规范、树立正确世界观、人生观、价值观的关键时期。身为做了十几年班主任的我, 愈发感觉到, 德育所要做的并非依据固定模式循规蹈矩地开展活动、撰写总结, 而是得把计划切实落实到每一天的细微环节当中, 特别是那些乍一看毫不起眼的小事情之上。
计划怎么定才能不变成空话
能够真正得以执行的, 并非是从制度起始的德育计划, 而是从学生切实存在的真实问题起始的德育计划。我接手新班级时做的头一件事, 并非是赶忙去撰写计划书, 而是耗费两周时间去进行观察。所要观察的具体内容是这般的情况: 谁在课堂之上容易出现走神的状况, 谁总是独自行动往来频繁。最后那些存有习惯性迟到这种现象的小孩, 这些细节才是计划的起始点。譬如我察觉到班级之中存在几个男生, 总是会在课间的时候发生冲突, 于是就将“情绪管理”纳入月度重点里面, 每周专门抽出一天的班会课, 采用真实案例演练的方式来替代说教, 其效果相较于训话而言要好得多。
定下的计划当中, 得要预留出能够进行调整的空间来。上学期的时候, 我起初定好了“感恩教育”作为主题月的安排, 然而在期中考试结束之后, 班里学生的成绩出现了下滑的状况, 并且学生们普遍都处于焦虑的状态。于是我马上就更改了话题, 换成了“如何看待失败”, 然后运用真实发生过的职场案例以及学长们的故事来进行分享。另外一个班级则是按照原本的计划推进, 后来他们班的学生跟我反馈, 表示觉得我们班所聊的内容“更贴近实际情况”。所以啊, 千万别把计划制定得过于死板, 每隔两周就要进行一次复盘, 去瞧瞧学生当下所处的状态, 要是需要调整那就及时做出调整。更多的实际发生的案例以及工具模板, 能够前往www.xiuwufuyou.com进行访问, 在那里存在有不少由一线老师所积累起来的实用资料。
日常管理中德育怎么落地
德育最怕做成“一次性表演”。 很多学校搞完学雷锋活动班主任德育工作计划中学，挂几天横幅就完了。我习惯把德育揉进每天的细节里。比如早读前五分钟，轮流让学生分享一件“今天想感谢的小事”；课间看到谁主动捡垃圾班主任德育工作计划中学，当场表扬，不等到班会。这些零碎动作，比开十次德育大会都有用。
和学生交谈之际, 位置以及语气较内容更为关键。 我向来不会把学生召唤到办公室去训话, 因为那样他们本能地就会有所防御。课间于走廊交谈, 在操场散步时交谈, 甚至在食堂排队之时交谈。我所带班级里有个男孩上课老是睡觉, 我并未批评他, 而是私下询问他是不是家里出现了什么状况。原来他妈妈生病住院了, 在晚上他要陪着。我跟各科老师进行协调, 准许他在课间补觉, 还动员几个同学帮他抄笔记。这个动作完成以后, 这孩子主动前来找我, 声称老师往后我不会在课堂上睡觉了。德育展现出的力量从来都不是依靠压服达成的, 而是借助理解得以施展的, 在这件事情发生之后, 全班同学都将其看在了眼里, 班级的风气不但反而更加团结了。
针对重点学生需构建长期跟踪机制, 我所任教班级里有个女孩, 其成绩较为优异, 然而性格格外敏感, 同学随便开句玩笑, 她就能哭上半天。我并未急于找她交流, 而是率先与她的家长展开沟通, 结果发现她家里对她要求极为严格。随后我跟她达成约定, 每周五放学后进行十分钟的交流, 话题不涉及学习, 仅仅围绕她这一周所遭遇的开心之事或者难过之事展开。如此坚持了一个学期, 她逐渐开始主动与同学开玩笑了。抛弃“一次搞定”的空想, 部分学生需你持续给予耐心, 历经半年或者一年之后方可瞧见变化。德育向来并非速效的药物, 乃是如细水长流般的陪伴。
