德育并非仅仅局限于课堂之上的说教, 更是体现在生活之中点点滴滴的渗透, 不少老师认为德育课枯燥乏味, 实际是源于资源挖掘并未足够深入, 真正的德育资源就在我们身旁, 关键之处在于我们有没有一双能够察觉的眼睛, 将抽象的道德规范转变为具体的、可以感知到的体验, 使得课程充满活力, 这才是教育的本来意义。
德育课程资源从哪里找
校园之中的每一处角落, 皆隐匿着教材, 走廊那儿的文化墙, 图书馆的借阅相关记录, 乃至食堂的剩菜状况, 均可作为极为出色的切入要点, 切莫单单聚焦于教科书, 校园里所出现的真切冲突以及和解, 较任何案例而言, 都具备更强的说服力, 教师所要做的, 便是敏锐地捕捉这些瞬间, 把它们转变为教学素材。
社区同样是极大的资源汇聚之所。于敬老院开展的相应活动, 以及环保志愿类行动, 还有社区历史方面的考察项目, 这些均能够促使学生离开教室, 去感受社会跳动的韵律。实地体验所产生的触动, 要比长篇大论的灌输效果好得多。借助与社区建立联系, 学生会直接明白责任以及奉献所蕴含的意义, 这种教育所达成的成效是持续且深远的。
可不能忽视家庭资源, 家长的职业背景是独特的德育养分, 家风故事也是独特的德育养分, 邀请家长走进课堂, 让他们分享自己的人生感悟, 会拉近学生跟社会现实的距离, 这种多元化视角, 对学生形成更全面世界观和价值观是有帮助的。
怎样让德育资源活起来
资源被找到之后, 怎样去运用才是最为至关重要的要点。要是只是生硬地照搬照用, 那只会引发学生内心的抵触情绪。必须把资源跟学生的生活实际情况紧密地联系在一起, 去设计出带有情境化特质的教学相关活动。就比如说, 针对校园欺凌这个问题而言, 可以组织开展角色扮演活动, 促使学生站在他人角度去思考, 进而体会感受他人所遭受的痛苦以及那种无助的状态。情感方面产生共鸣乃是德育能够切实生效的关键核心机制要点, 唯有真正打动人心, 才能够进入到头部并深入内心。
利用多媒体展示感人视频, 能为德育注入新活力, 借助多媒体展示感人视频会提升学生的参与度, 凭借社交媒体发起具有深度以及温度的话题讨论, 同样可以提升学生的参与度, 现在的学生身为数字原住民, 运用他们所熟悉的方式予以引导, 效果通常会更好, 肯定的是, 技术为具备深度以及温度的精彩讲述的东西提供的只是载体, 而核心在于内容的深度与温度。
需要留意的是, 资源整合并非单纯的堆砌, 而是有机的融合。不同学科的资源要相互支撑, 不同场景的资源也要相互支撑, 以此形成合力。比如说, 语文课里的经典诵读能够跟历史课的人物评价相结合, 共同架构起立体的德育体系。这样的跨学科联动, 能够使德育更为丰满且立体。
于实际操作进程当中, 教师极有可能遭遇资源呈现分散态势、整合之时难度颇大这样的问题, 在这种情形之下能够参照专业平台所给出的指导方案, 举例来说开展访问 www.xiuwufuyou.com 这一行为以获取更多具备实用价值的课程案例以及设计思路, 如此一来能够极为有效地提升备课的效率, 并凭借持续不断地实践以及反思的演进过程, 逐步构建起契合本校学情状况的德育资源库。
德育课程的终极目标, 是培育具备健全人格以及社会责任感的公民, 这要求教育者坚持不懈付出努力并联想到创新, 当我们切实用心去发掘并选用身边的资源之际, 会发觉德育原本能够这般生动有趣, 使每一堂课都变成滋养心灵的土壤，这才是教育的真正意义所在。
