四年级, 乃是小学时期其中一个颇为特殊的转折关头。孩子已不再是低年级时那种事事都得有人手把手去教导的小不点儿, 然而却又尚未全然成长为能够自我进行管理的高年级学生模样。不少家长于这个时期会显著察觉到——孩子开端拥有自己的想法了, 作业进而开始变难了, 老师提出的要求也有所不同了。在这个时候, 一场具备成效的家长会, 特别是PPT里头怎样去呈现家校合作, 就显得尤为关键了。
家长最想看到的合作细节是什么
面对家长走进教室的情况, 最害怕听到的便是那一堆空洞无物而言辞冗长抽象无法触及切实内容的大道理, 比如说什么“家长要配合学校工作”, 又比如说“请多关注孩子学习”, 这般语义单一重复、毫无新意的话语, 任是谁听了都会心生厌烦之感。对于真正能够使得家长内心觉得有所收获的PPT而言, 其关键在于要通过条理有序、逻辑清晰且具有可操作性的方式, 把合作这一行为具体细化到实实在在能够着手去做的动作之上。
例如, 呈现一张四年级孩童具有代表性的作业本照片, 在其旁边标明哪些地方是需要家长于家中注视、留意的, 诸如字迹潦草, 计算步骤出现跳步情况, 阅读理解仅仅写了半句。再搭配上老师批改时的真切反馈, 如此一来, 家长一下子就能清楚, 回到家到底应当从哪一个细微之处着手。而并非含混笼统地讲“作业要工整”。
再比如说, 罗列出一张“家庭学习支持表”, 将语文那科所需要家长去做的三件事清晰地写出来, 把数学那科所需要家长去实行的三件事清楚地写明, 把英语那科所需要家长去做的三件事确切地表述明白。语文方面规定是每天要进行10个词语的听写, 数学方面要求是检查草稿纸是不是干净, 英语方面要求是跟读15分钟的录音。越是详尽具体, 家长就越乐意去执行。
如何让家长愿意主动配合
许多老师所苦恼的是, 家长会开完后, 家长当时点头, 然而回家便忘却了。若想让合作切实发生, PPT里需设计一些“钩子”, 一种颇为有效的办法是, 在PPT里嵌入一个真实的家校协作案例。
比如说, 班级之中存在着这样一个孩子, 其上学期的成绩出现了极为显著的下滑状况, 而后家长依据老师所给出的建议, 每日花费二十分钟去做三件事情, 先是与孩子一同查看课本目录以此来回想当天学习的内容, 接着检查错题本之上是否存在重复犯错的情况,最后在签字之前让孩子以口头形式复述一遍解题的思路四年级家长会ppt家校合作, 两个月过后, 这个孩子的数学成绩从七十分提升到了九十分, 将这种案例制作成为PPT当中的故事页面, 并且配上孩子前后作业本的对比照片, 家长在看完之后会自然而然地产生这样的想法: 我同样能够尝试一番。
此外, 于PPT的最后一页放置一个二维码, 像是“www.xiuwufuyou.com”这般, 告知家长在此处存有更多关于四年级学习习惯培育的视频以及工具表。给予家长一项会后能够持续获取资源的途径, 相较于发放一张纸质通知而言功效强好几倍那么样。由于家长会结束之后通常会存在一小段“积极性窗口期”, 在这段时期里能够使他们直接通过扫码的行为目睹到实操的具体内容, 他们参与的程度就会高出许多。
学校方面与家庭方面的合作从来都不是只针对某一方的要求, 学校老师和学生家长应当共同看待同一个方向, 以形成紧密合作。PPT仅仅是一种辅助工具, 真正能够发挥作用的是PPT里面那些能够让家长产生“我具备实现能力”“我实施行动会产生效果有价值”这种感觉的具体方法。每一步环节都要设计得足够的清晰, 简便并且具有可操作性,这样子在家长会结束之后四年级家长会ppt家校合作, 家长才切实地会付诸行动。
